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培养工作室成员独立开展教学研究、熟练撰写教学反思

时间:2018/11/18 20:15:04 点击:

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   培养对象

实验小学、石槽中心、婆合中心、冯村中心、安仁中心

安仁中心

培养对象

婆合中心

质量分析

核心成员

学门前小学

培养对象

韦林中心

培养对象

石槽小学

质量分析

培养对象

荔东小学

培养对象

云棋小学

质量分析

核心成员

学门前小学

培养对象

实验小学

培养对象

冯村中心

质量分析

核心成员

实验小学

培养对象

滨河小学

培养对象

实验小学

质量分析

核心成员

红楼小学

培养对象

滨河小学

质量分析

培养对象

滨河小学

核心成员

特教学校

组员姓名

组长姓名

大荔县小学语文工作室成员分组汇总表

附表2:

2.配合做好暑期全员培训。

1.各成员完成工作总结;

2.高段研究成果展示。想知道撰写。

1.完成工作室课题结题工作;

各年级组长

4.中段研究成果展示。

3.课题结题资料准备。

2.开展预约式送教下乡活动;

1.开展读书交流活动;

4.低段研究成果展示。

3.选拔、指导工作室成员参加各级赛教活动;

2.开展课堂诊断活动;

1.开展预约式送教下乡活动;

各年级组长

2.开展预约式送教下乡活动。

1.开展读书交流活动;

各年级组长

读书活动

各年级组长

各成员完成质量分析。

(19年)

3.课题资料整理。

2.开展预约式送教下乡活动;

1.开展读书交流活动;

4.国培项目培训活动。

3.开展预约式送教下乡活动;

2.举办语文教师基本功达标测评活动;

1.市级课题结题;研讨申报省级课题

各年级组长

3.开展课堂诊断活动。开展。

2.开展预约式送教下乡活动;

1.进行读书交流活动

各年级组长

5.组建完善年级组微信群。

4.工作室课题工作会议;

3.各成员完成并上交学年度工作计划;

2.吸收新成员;

2.召开名师工作室会议,统计每月各成员各项资料网络上传篇数汇总统计。

1.讨论制定本学年工作室计划;

工作任务

大荔县小学语文名师工作室行事历

2018——2019学年度

附表1:

负责各成员每月资料上传,通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作。(大活动合作完成,及时记录教师专业成长轨迹。培养工作室成员独立开展教学研究、熟练撰写教学反思。

6.博客管理组:常文娟(组长)王蕾、李慧

及时记录工作室活动,自活动开展以来。对计划、总结、公开课、展示课、评课、讲座、报告、活动记录等材料及时收集、存档,申报书的填写、课题研究的人员分工、课题研究过程中的跟踪工作、资料收集、整理及汇总。撰写结题报告。

5.宣传负责组:李小英(组长)郑雪姣、李新红

负责名师工作室的所有资料的档案管理,申报书的填写、课题研究的人员分工、课题研究过程中的跟踪工作、资料收集、整理及汇总。撰写结题报告。事业单位考试辅导班。

4.档案负责组:张瑞丽(组长)党亚娟、孙娜

负责课题研究工作中,主要负责课堂调研、课堂展示,撰写工作室工作报告;负责年终考核评价等。

3.课题申报组:畅媛媛(组长)晁化颖、王娟、董维、党仙丽等

协助主持人督促落实各项活动的开展和成果总结推广,撰写工作室工作报告;负责年终考核评价等。

2.业务主持人:赵红艳

负责工作室计划、方案制订;合理确定成员培养目标;定期召开工作室成员工作例会;积极开展交流、研讨活动;规划课题开展,每位成员每月在网页上至少要上传两篇文章。我不知道5分钟发言稿多少字。

1.工作室主持人:马慧琴

七、人员分工

9.打造专题网页互动。相比看展教。完善工作室博客,落实常规管理,相比看深圳法律援助中心。全面提升全县小学语文教学质量。

8.完善有效管理机制。健全工作室管理制度,培养工作室成员独立开展教学研究、熟练撰写教学反思。以达到工作室资源全县共享,再辐射引领全县同年级语文教师,年级组长带领本年级核心成员及培养对象,主持人引领年级组长,百团大战。不断提升个人理论水平。

六年级:习作指导课教学

五年级:略读课文教学

四年级:精读课文教学

三年级:策略单元教学

二年级:随文识字教学

一年级:拼音教学

本年度各年级主题活动如下:

7.落实分级管理模式。看着教学研究。将工作室所有人按年级分组,工作室成员每学年有一篇质量较高的研究论文参与评选或发表,本学期完成渭南市基础教育课题《新常态背景下小语课堂改革案例研究》确保结题,在全员培训中做报告。

6.提升课题研究效果,通过集体研讨打磨,在送教下乡中展示。看看培养。最终评选10节精品课。

报告:重点针对部编本教材解读或试题分析方面,一节写话或习作课。形成教学设计、课件、说课稿、教学反思、评课稿等系列资料。

精品课通过集体研讨打磨,要求每位工作室成员准备两节精品课,切实提高课堂教学能力。相比看支部委员会会议内容。

精品课打磨流程:看看创先争优这一年。校内磨课——小组内磨课——工作室磨课——送教交流——反思修改——省市展示——精品课录制。

精品课:每位成员准备一节识字与写字或阅读课,关注课堂,聚焦课堂,形成一些解决问题的策略和方法。

本年度,听听优秀党支部标准。形成一些解决问题的策略和方法。

5.引领教学实践观摩。反思。组织开展工作室成员研讨课、交流课、展示课等活动,帮助青年教师不断提高教育教学能力,经常听课、评课,经常做读书笔记和教育教学研究札记。

4.开展各种专题研修。定期集中就各自对当前小学语文教学中的热点、难点问题进行课例研讨、专题报告、评课磨课、送教送培、联谊交流等活动,订阅2本以上专业杂志,独立。每学年至少研读2本教育教学专著,提交研修工作总结。

3.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,做好各种研修记录,制订个人专业发展计划,提升教师教研能力。

2.强化教育理论学习。想知道敢于担当的责任意识。工作室。成员依据自己的情况制订相应的读书计划,提升教师教研能力。

1.制定个人三年发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,打造精品课堂,对于教学。形成强力推进的态势。听说技术创新模范。

六、工作要求

课题专项培训、课题设计讨论、行动研究、成果提炼总结、成果应用推广等。

4.课题研究类:

读书学习、研讨交流、实践反思、研修日志等;

3.专业发展类:

专家培训、专题研讨、案例分析等;

2.专家指导类:

示范观摩、研课磨课、课堂诊断、优化教案等;

1.课堂教学类:

五、研修方式

7.开展课题研究工作,你知道技术创新。形成优秀教学资料。

6.引领各年级语文教师开展研修活动。

5.组织教师研课、磨课,引导语文课堂做到读写结合,加强写作教学,相比看成员。建设好工作室博客。

4.提升教师“两字一话(粉笔字、钢笔字、普通话)”基本功。熟练。

3.研究识字、阅读、写作教学。

2.研究语文核心素养。

1.研读语文课程标准、部编本教材。

四、研修内容

3.做好部编本教材的解读和示范教学。

2.提升预约式送教下乡质量。

1.推进阅读教学,建设好工作室博客。怎样树立大局意识。

三、工作重点

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,3名市级教学能手,参加县、市、省级示范展示或教学评比活动。本年度力争培养出2名省级教学能手,是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。。福建省活力团支部。

4、以激发工作室成员自身潜力为目的,全面提高小学语文教学质量,为教学一线服务,研究提高课堂教学效率的策略,提高教学质量。立足课堂,培养工作室成员独立开展教学研究、熟练撰写教学反思、学术论文的能力。

3、发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。服务教学一线,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2、以课题研究为载体,促进我县教师专业化发展,全面推动我县语文教学教研和改革工作,以“送教下乡、现场指导、课题研究、课堂诊断、专题报告”为基本形式,在教研员带领下,以“发展学生的言语生命、追寻教师的诗意人生、具有创新创优意识”为方针,以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则, 1、以研课、磨课、组织外出听课、学习等形式,提升我县小学语文教育教学质量。

二、工作目标

大荔县小学语文名师工作室以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为宗旨, 一、指导思想

大荔县小学语文名师工作室工作计划

2018——2019学年度


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作者:木头勺子 来源:二二
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