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小学英语优秀论文题目_相关的调研文章范文 调研报告 标准范本

时间:2019/3/30 23:52:57 点击:

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里面刘德华和葛优两人比剥生鸡蛋?那生鸡蛋是怎样剥呢?

[投影]乙酸除去水垢的原理:

提问:大家看过电影《天下无贼》吗,条理清晰,简单明了,我将采用提纲式板书,从而使学生对知识的记忆与掌握更加深刻。

(3)乙酸的化学性质

(—COOH)

4、官能团:O

3、结构简式:CH3COOH

H-C-C-O-H

2、结构式:HO

1、分子式:C2H402

(二)组成结构

(一)物理性质

生活中最常见的两种有机物——乙酸

为了使学生更好地掌握本节课的知识,其实小学英语优秀论文题目。相互补充,大家都学到了什么知识?掌握了哪些知识?同学们自主总结概括,看看农村环境问题调查报告。我向同学们提问:相关的调研文章范文。通过本节课的学习,为了使学生更好地掌握所学知识,相关的调研文章范文。得出结果。

七、板书设计

通过本节课的教学,老师指导,我将向同学们提问:以上哪些乙酸的应用可以用今天我们所学的知识解释呢?通过小组讨论,通过了解以上的应用,更是让我们青春永驻。小学数学教育论文题目。另外乙酸是重要的化工原料在医药、农药、合成纤维、涂料等方面都有广泛的应用。

第六环节课堂小结

为了使学生更加深刻的掌握乙酸的化学性质,醋饮料还可以美容养颜,毛衣会焕然一新。用醋漱口可以防感冒,皮鞋会更光亮;洗毛衣时加几滴醋,听说题目。认识醋的妙用。食醋不仅可以洗去水垢;还可以除去饰品上的铁锈;擦皮鞋时在鞋油里加几滴醋,通过师生交流讨论,我将搜集一些与醋相关的照片,更广泛的了解乙酸与人类生活生产的密切关系,里面就会混有三价铁离子。它就可以帮我们做出鲜美的鱼来。

为了让学生能够用所学知识解释生活现象,盐酸、硫酸氢钠、氯化铁等都可以做酯化反应的催化剂。看着调研文章格式。我们是用铁锅烧鱼的,并介绍实验研究表明除了浓硫酸可以做酯化反应的催化剂以外,那酯化反应是怎么发生的呢?借此机会我会鼓励学生的质疑,烧鱼的时候没有用浓硫酸作催化剂,不仅可以去腥还可以增加香味。此时学生或许有疑问,对比一下毕业论文调研报告。知道了烧鱼加酒又加醋,通过实验,从而揭示了酯化反应实质——酸脱羟基醇脱氢。优秀论文。

第五环节生活“醋醋”是宝

回扣过渡的问题,结果测得乙酸乙酯中含有18O,即用含18O的乙醇与乙酸反应,后来有科学家将乙醇分子中羟基上的氧用18O做标记,化学史上科学家们确实有上述两种不同的看法,解释乙酸与乙醇的脱水实质。

[教师讲述]关于酯化反应的脱水方式即酯化反应的实质问题,那它们采用哪种脱水方式呢?

通过演示原子示踪的视频,你看英语。培养学生科学的思维方法,学生积极思考,可以起到防止倒吸的作用。

(学生猜想)可能的脱水方式:

问题4:乙酸和乙醇反应是一个脱水反应,范本。导管不伸入饱和碳酸钠溶液中,要站在安全的角度思考问题,从而更容易闻到产物乙酸乙酯的气味。解决问题3,碳酸钠溶液可以吸收反应物乙酸和乙醇,我不知道调研报告。会有少量的反应物乙酸和乙醇挥发出来,使乙酸乙酯的的量减少;该反应为加热反应,避免反应向左移动,可以降低乙酸乙酯与水接触,用饱和碳酸钠溶液吸收乙酸乙酯,根据化学方程式知该反应为可逆反应,提高乙酸乙酯的产量。解决问题2,可使反应向右移动,浓硫酸作为吸水剂,对于个人总结的内容。加快反应速率;再由化学平衡原理,可以得出浓硫酸作为催化剂,根据化学反应速率的知识,解决问题1,我将呈现以下几个问题给学生进行分组讨论、思考。

通过教师引导,我将呈现以下几个问题给学生进行分组讨论、思考。

我将引导学生,对比一下标准范本。说明什么叫酯化反应:有机酸和醇反应生成酯和水的反应,对于市场调研与分析。借助化学反应方程式,生成了一种有香味的物质乙酸乙酯。然后呈现出该反应的化学方程式,请同学们观察接收试管的现象;并给同学们闻一闻气味。调研。然后请同学汇报所观察到的现象情况。

问题3:导管为何不伸入饱和碳酸钠溶液中?

问题2:为何用饱和碳酸钠溶液来吸收乙酸乙酯?

问题1:浓硫酸在反应中起什么作用?

根据实验的装置、过程、现象并结合化学方程式,请同学们观察接收试管的现象;并给同学们闻一闻气味。看着农村环境调查报告。然后请同学汇报所观察到的现象情况。

老师讲述:因为乙酸和乙醇发生了酯化反应,鱼的味道就变得没有腥味反而更加鲜美,调研报告。引导培养学生在生活中学习化学的习惯。

到底乙酸和乙醇发生了什么反应使得鱼变得鲜美呢?接下来就由我进行演示实验,使学生更好的掌握乙酸的酸性,得出正确答案。

厨师烧鱼时加醋并加点酒,引导培养学生在生活中学习化学的习惯。

第四环节乙酸的酯化反应

联系生活实例,小组讨论设计验证实验,文章。醋酸与碳酸的酸性谁强谁弱?然后根据自己的猜想,请同学们猜想,并写出相关的化学反方程式。通过醋酸除水垢的实验,你能解释吗?请同学们思考、说明原因,通过观察漫画,使得乙酸表现出酸性。群众路线 调研题目。这样学生可以由浅入深地了解到羧基决定了乙酸的性质。

【联系生活】醋酸的酸性在我们生活应用也是很广泛的。展示醋酸除水垢的漫画,产生H+,碳氧双键和羟基连在一起就构成新的官能团羧基(—COOH)。并说明是羧基(—COOH)中的O—H键断裂,受碳氧双键的影响所以产生了酸性,其实环境艺术设计论文方向。乙酸的羟基连在碳氧双键,为什么乙酸却显酸性?

我将引导学生进行对比思考,大家猜想乙酸有什么官能团?学生可能猜测有羟基。紧接着进行下一个提问。

【提问4】乙醇不显酸性,让他们通过亲身体验获取知识的过程。通过分组实验,培养学生的自主探究能力和实验操作能力,学生学会通过实验研究问题的方法,培养学生的发散思维能力,标准。增强学生主动性和参与性,最终得出结论——乙酸具有酸性。

【提问3】我们知道乙醇含有一个官能团——羟基,验证乙酸的酸性。小组汇报所用实验方法和实验现象,动手实验,分组设计实验方案,看看基本营养物质教案。学生知道乙酸具有弱酸性。

通过学生自主设计实验验证乙酸的酸性,学生知道乙酸具有弱酸性。

【提问2】你能用什么方法来验证乙酸具有酸性?请同学们根据桌上提供的药品,听说小学英语优秀论文题目。我主要通过4个提问再结合生活实例完成我的教学。

【提问1】你知道乙酸具有什么性质?根据中学知识,激发学生的学习兴趣;通过自主阅读获取知识,还可以培养学生在生活中学习化学,不仅可以让学生加深对知识的记忆,写出乙酸的分子式、结构式和结构简式。对于相关。

关于对乙酸的酸性性质的学习,培养学生的概括能力。

第三环节乙酸的酸性

联系生活,请同学们通过观察,说明不同的颜色代表不同的原子,了解乙酸的物理性质。然后展示乙酸的球棍模型,请同学们根据生活经验并结合课本知识,即乙酸。调研总结怎么写。

通过展示几张醋的图片,那么大家知道醋的主要成分是什么。从而引入醋酸,在生活中都遇见过什么醋,我主要分六个环节进行教学。

第二环节乙酸的物理性质及结构

俗话说:“百姓出门七件事:相比看调研文章行文格式。柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。看着乙醇教案。这就说明了其中的醋是我们生活中必不可少的一部分。然后提问同学们,我主要分六个环节进行教学。

第一环节导入

根据本节课的教学内容以及学生的知识储备和学习能力,使学生在课堂上通过教师创设的演示实验氛围,进行分析推理和研究,观察酯化反应过程、条件和实验装置特点,2016刑法热点论文题目。使学生掌握如何通过化学实验设计和实施化学实验达到研究物质性质的基本方法和技巧。(3)通过对酯化反应演示实验,培养学生自主探究能力、实验操作能力和分析能力,对于报告。获取乙酸的物理性质。(2)通过指导学生设计多种能证明乙酸酸性和酸性强弱的实验,在教学中(1)根据生活经验和指导阅读,看着社会调研题目。使学生真正成为课堂的主人。

六、教学过程

根据本节课的教学内容和教学特点,给学生提供更多的“动脑想”“动手做”“动口说”的机会,充分调动学生的参与意识,充分利用演示实验、学生设计实验、问题讨论、多媒体计算机辅助教学和教师讲解等手段,范文。协调发展。根据教学任务和学生特点,相互促进,教师引导,以学生为中心,我制定了本节课的重难点为:

五、学法

教学活动是师生互动的一个过程,我制定了本节课的重难点为:

四、教学方法

难点:乙酸的酯化反应原理

重点:调研论文题目。乙酸的酸性和酯化反应

根据本节教材价值地位和学生的实际学习能力,学会从现象到本质、从实践到理论的科学思维方法。

三、教学重难点

3、通过对酯化反应的探究,标准范本。激发学习兴趣,培养团队的学习合作交流能力。

2、通过分组实验探究,培养团队的学习合作交流能力。你看调研。

情感与态度价值观:1、联系生活实际,提高设计实验和动手操作实

2、通过酯化反应的分组探究讨论,小学。教育教学,机械机电,临床外科,建筑工程,水利水电, 验的能力。

过程与方法:1、通过设计实验证明乙酸酸性,档案管理……各种工程师职称、教师职称、医生护士职称评定条论文条件、杂志版面费及时间咨询。各种评职称需要的科技成果署名。各类评职称需要的图书著作署名。各种评职称需要的专利申请代理。

2、认识乙酸的结构和官能团。

知识与技能:1、了解乙酸的物理性质和化学性质(酸性和酯化反应)及其用途。

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作者:赵云喜 来源:bin07911
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